教務(wù)處報道 為充分發(fā)揮教學(xué)競賽在提高教師隊伍素質(zhì)中的引領(lǐng)示范作用，促進廣大教師參與課程教學(xué)改革，聚焦課堂，積極探索有效教學(xué)的途徑和方法，進一步提升廣大教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，我校近期組織開展了教師教學(xué)競賽活動。
本次競賽分為文科組、理科組、工科組、思政組等四個學(xué)科組別，共有來自各二級學(xué)院、教學(xué)部推薦的19位教師參賽。按照學(xué)校賽事規(guī)程，比賽分校級初賽和校級決賽兩個階段進行。
精心設(shè)計 備戰(zhàn)初賽
在初賽環(huán)節(jié)，各位參賽選手緊密圍繞課程教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點內(nèi)容，精心準備教學(xué)設(shè)計方案，大膽探索現(xiàn)代多媒體技術(shù)支持下的新技術(shù)、新方法在教學(xué)過程中的靈活應(yīng)用，在比賽中完美展現(xiàn)了自己的教學(xué)能力和水平。
參賽教師課堂教學(xué)圖集
勇拓創(chuàng)新 會戰(zhàn)決賽
經(jīng)過初賽激烈角逐，參賽教師針對初賽評審意見不斷優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，勇拓教學(xué)方法與教學(xué)手段創(chuàng)新，力求在決賽中展示最精彩一課。11月12日，參賽選手以自信、飽滿的精神狀態(tài)迎來了校級決賽。此次決賽以教師現(xiàn)場展示課堂教學(xué)片段為主，重點考察其教學(xué)設(shè)計、課堂組織、語言教態(tài)、教學(xué)特色等方面綜合能力。決賽現(xiàn)場，各位參賽教師斗志昂揚，激情奮發(fā)，完美展現(xiàn)了自己的教學(xué)能力和水平，得到了現(xiàn)場專家評委的充分肯定與好評。
參賽教師決賽現(xiàn)場選集
個性指導(dǎo) 追求卓越
根據(jù)校賽評審結(jié)果，學(xué)校擇優(yōu)推出了4名教師代表學(xué)校參加自治區(qū)級教師教學(xué)競賽。為了積極推進教師代表能順利進入?yún)^(qū)級賽事，確保推選的教師作品質(zhì)量卓越，學(xué)校邀請競賽經(jīng)驗豐富的校外專家溫向莉教授親臨學(xué)?，F(xiàn)場指導(dǎo)。培訓(xùn)現(xiàn)場，我校教師代表公共教學(xué)部陳采鈴老師、馬克思主義學(xué)院雷愛萍老師分別以《體育與健康》和《思想道德與法治》為題現(xiàn)場展示了精彩一課。溫教授針對每位教師代表的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)技巧、教學(xué)亮點等方面做了詳細點評，并提出了個性化修改建議。隨后結(jié)合區(qū)賽的文件要求從課程選題、教學(xué)設(shè)計方案撰寫、申報材料準備技巧分享了深入見解。此次培訓(xùn)指導(dǎo)會，來自全校各學(xué)院、教學(xué)部30余人參加了現(xiàn)場觀摩與交流。
參賽教師代表作課堂教學(xué)示范
專家指導(dǎo)及學(xué)員互動圖集
賽績卓著 再接再厲
本屆校級賽事經(jīng)個人申報、二級學(xué)院（教學(xué)部）推薦、校內(nèi)外專家線上評審以及現(xiàn)場評審環(huán)節(jié)，最終評選出一等獎2項、二等獎4項、三等獎6項、優(yōu)秀獎7項。作為我校教師教學(xué)競賽類首屆賽事，教師們積極準備、勇于探索、直面挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出了一名追求卓越的教師應(yīng)有品性，所取得的卓著賽績?yōu)閺V大教師不懈努力起到表率。
協(xié)力合作 圓滿落幕
舉辦教學(xué)競賽是學(xué)校全面落實立德樹人根本任務(wù)，深入推進高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍的重要舉措，學(xué)校對賽事高度重視，分管校領(lǐng)導(dǎo)多次親臨現(xiàn)場督查與指導(dǎo)工作。競賽由教務(wù)處統(tǒng)籌組織，同時得到人事處、教育技術(shù)中心的大力支持，得到了各二級學(xué)院、相關(guān)部門的高度重視和廣大教師的積極響應(yīng)。
教育技術(shù)中心老師現(xiàn)場拍攝指導(dǎo)
本屆競賽實現(xiàn)了以賽促教、以賽促學(xué)的目的，不但檢閱了我校教師教學(xué)能力與水平，也為教師展示各自的教學(xué)風(fēng)采搭建了平臺，廣大教師在大賽開展過程中相互交流，相互借鑒，共同提高，形成濃厚的校園教學(xué)研究氛圍。今后，學(xué)校將引以為鑒，不斷擴大教師教學(xué)競賽的規(guī)模，爭取讓更多的年輕教師在相互的切磋交流中達成相互觀摩、相互促進、共同成長的育才目的。
